Perbedaan antara pengarusutamaan dan inklusi

Pengarusutamaan vs Inklusi

"Pengarusutamaan" dan "inklusi" adalah dua program akademik yang berbeda yang dimaksudkan untuk siswa IEP. "IEP" adalah singkatan dari "Program Pendidikan Individual.“Ini adalah dokumen hukum yang menjelaskan program pendidikan tertentu yang diperlukan dan dirancang khusus untuk persyaratan dan kebutuhan unik anak.
"Pengarusutamaan" dan "inklusi" telah menjadi wajib di sekolah, dan mereka tidak lagi hanya kesopanan yang ditawarkan oleh sekolah.

Pengarusutamaan
Harapan dari seorang anak

“Pengarusutamaan” mengacu pada anak -anak dengan IEP yang menghadiri kelas reguler untuk keuntungan sosial dan akademik mereka. Siswa -siswa ini diharapkan untuk mempelajari materi yang sama dengan seluruh kelas tetapi dengan modifikasi dalam kursus dan penyesuaian dalam penilaian. Misalnya, jika kelas membaca tentang Anda.S. negara bagian, nama dan ibukota, anak arus utama diharapkan hanya belajar nama negara bagian dan ibukota negara bagian tempat dia tinggal. Para siswa juga diharapkan untuk menunjukkan peningkatan keterampilan sosial mereka dan peningkatan dalam kinerja akademik mereka.

Dukungan dalam pengajaran
Seorang anak yang diarusutamakan tidak memiliki bantuan lain di kelas kecuali untuk guru. Dukungan yang mereka dapatkan adalah dalam bentuk modifikasi dalam kursus. Misalnya, jika seorang anak adalah disleksia dan memiliki masalah dalam membaca atau menulis, mereka kadang -kadang diberikan sesi membaca individual. Bahan bacaan mereka disederhanakan, dan mereka diberikan tugas menulis yang disederhanakan.

Penyertaan
Harapan dari seorang anak
Inklusi mengacu pada anak -anak dengan IEP yang menghadiri kelas reguler untuk keuntungan sosial dan akademik mereka, tetapi anak -anak ini tidak diharapkan untuk mempelajari materi yang sama dengan bagian kelas lainnya. Mereka memiliki materi individual mereka sendiri, dan mereka tidak diharapkan untuk menunjukkan peningkatan sesuai kelas. Mereka pada dasarnya "termasuk" di kelas sehingga mereka memiliki kesempatan untuk bersama para siswa pada usia yang sama dan memiliki kesempatan untuk mendapatkan pendidikan yang sama. Misalnya, jika kelas membaca tentang Anda.S. menyatakan, nama dan ibukota mereka, anak inklusi diharapkan hanya belajar nama negara bagian dan ibukota negara itu sendiri. Penekanan diberikan pada pengembangan keterampilan sosial mereka lebih dari sekadar kinerja akademik.

Anak inklusi tidak selalu memiliki disabilitas. Mereka juga siswa yang tampil di atas tingkat kelas mereka, juga disebut "siswa berbakat," dan siswa yang berbicara bahasa di kelas sebagai bahasa kedua mereka.

Dukungan dalam pengajaran
Para siswa di ruang kelas inklusi memiliki tim yang mendukung mereka. Guru biasa diberikan tips tentang cara membantu anak dengan kebutuhan khusus. Ada spesialis seperti terapis bicara dan terapis fisik yang membantu guru memahami kebutuhan anak. Guru disarankan untuk mengetahui cara menangani teknologi dan peralatan yang membantu anak berkebutuhan khusus.
Ringkasan:

1.Pengarusutamaan mengharuskan siswa IEP untuk menghadiri kelas reguler dan mereka diharapkan menunjukkan peningkatan keterampilan sosial dan kinerja akademik; sedangkan, inklusi mengharuskan siswa IEP menghadiri ruang kelas reguler untuk keuntungan mereka sendiri tidak selalu menunjukkan peningkatan apa pun.
2.Pengarusutamaan mengharuskan anak untuk berurusan dan menyesuaikan diri di kelasnya sendiri; Inklusi ruang kelas memiliki tim spesialis yang mendukung anak tersebut.