Perbedaan antara ESL dan pendidikan bilingual

ESL vs Pendidikan Bilingual

Saat ini, bahasa Inggris menikmati posisi penting dalam komunikasi global dan manusia. Itu telah menjadi bahasa global dan alat bagi banyak orang dari berbagai budaya dan latar belakang untuk berkomunikasi.

Pembicara non-pribumi mempelajari bahasa Inggris dengan dua cara atau pendekatan berbeda. Salah satunya adalah ESL (Bentuk Singkat Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua) dan Pendidikan Bilingual. Dalam kedua pendekatan tersebut, bahasa Inggris ditambahkan sebagai bahasa kedua dan sebagai alat untuk komunikasi untuk penutur non-Inggris.

Perbedaan utama antara keduanya adalah metode pengajaran, media, atau bahasa pengajaran dan komposisi siswa atau penutur non-Inggris yang menghadiri kelas.

ESL juga dikenal sebagai pendekatan perendaman. Dalam jenis pengajaran ini, hanya ada satu bahasa instruksi, yaitu bahasa Inggris. Instruktur berbicara bahasa Inggris dan hanya bahasa Inggris. Kelas atau siswa dapat berasal dari berbagai negara Inggris non-pribumi. Ini berarti bahwa para siswa berbicara bahasa ibu atau bahasa pertama yang berbeda. Ruang kelas atau area belajar sering melarang penggunaan bahasa ibu untuk mendorong siswa hanya berbicara dalam bahasa Inggris.

Karena guru atau instruktur hanya berbicara bahasa Inggris, tidak perlu berkomunikasi dalam bahasa ibu siswa. Penekanan utama dalam jenis pembelajaran bahasa Inggris ini adalah untuk mengajarkan akuisisi bahasa Inggris saja.

ESL dapat menghasilkan siswa yang cukup kompeten dalam penulisan dan berbicara bahasa Inggris. Namun, salah satu hasil signifikan dari ESL adalah bahwa siswa kurang atau menjadi lebih lemah dalam bahasa pertama atau bahasa ibu mereka.

ESL dilakukan oleh tiga bentuk: ESL Pull-Out (siswa ditarik keluar dari kelas reguler mereka untuk belajar bahasa Inggris), kelas ESL (kelas bahasa Inggris khusus), dan bahasa Inggris terlindung.

Di sisi lain, pendidikan bilingual juga mengajarkan bahasa Inggris tetapi juga mempertimbangkan bahasa ibu siswa. Dalam kelas atau program bilingual, ada dua media pengajaran, bahasa ibu dan bahasa Inggris. Tujuan utamanya adalah bagi siswa untuk belajar bahasa Inggris sambil masih belajar atau tanpa meninggalkan bahasa ibu mereka. Ini disebut literasi dwibahasa di mana kompetensi dalam bahasa Inggris dan bahasa ibu diharapkan.

Para siswa dalam program bilingual biasanya pembicara dari bahasa ibu yang sama. Guru juga merupakan pembicara bahasa pertama. Guru biasanya perlu berkomunikasi atau mengajar siswa dalam bahasa ibu dan bahasa Inggris pada setiap mata pelajaran.

Program dwibahasa dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis. “Bilingual satu arah” berkaitan dengan kelas dengan penutur/pelajar bahasa Inggris non-asli sebagai siswa sementara kelas dua arah dua arah memiliki rasio 50/50 persen penutur bahasa Inggris asli dan non-pribumi. Kelas dua bahasa dua arah menawarkan lebih banyak fleksibilitas karena pelajar non-pribumi belajar bahasa Inggris sementara penutur asli bahasa Inggris belajar bahasa lain pada saat yang sama.

Ringkasan:

1.Baik ESL dan program bilingual memiliki metode yang sama untuk mengajar bahasa Inggris kepada penutur bahasa Inggris non-pribumi.
2.Dalam ESL, media instruksi hanya satu, bahasa Inggris saja. Sementara itu, dalam pendidikan dwibahasa, para guru menggunakan dua bahasa, bahasa ibu dan bahasa Inggris untuk menyampaikan pelajaran mereka.
3.Siswa di kelas ESL dapat berasal dari budaya yang berbeda dan berbicara bahasa pertama yang berbeda. Di sisi lain, siswa dari program bilingual seringkali berada di negara yang sama dan berbicara bahasa yang sama.
4.Tujuan utama ESL adalah untuk mengajar bahasa Inggris dan membentuk kompetensi dalam bahasa. Dibandingkan dengan pendidikan bilingual, ini bertujuan untuk melek huruf dalam bahasa Inggris dan bahasa ibu.
5.ESL dapat dianggap sebagai kelas bahasa Inggris yang intensif dan komprehensif. Sebaliknya, kelas dwibahasa dapat dilihat sebagai kelas bahasa setengah bahasa Inggris dan tiri.