Karir dan pendidikan

Perbedaan antara mengajar dan belajar

Perbedaan antara mengajar dan belajar

Mengajar dan belajar adalah proses vital dalam kelangsungan hidup karena mereka terdiri dari dasar pertumbuhan.

Kedua metode ini diperlukan dalam mencapai pengembangan dengan berusaha untuk mengaktualisasikan perubahan signifikan dalam perilaku.

Sama halnya, mereka memiliki berbagai gaya dan teori yang memandu sistem pendidikan. Mereka pada dasarnya juga saling berhubungan dengan cara yang harus Anda pelajari sesuatu sebelum Anda benar -benar dapat mengajarkannya dan bahwa tindakan mengajar dapat membuat Anda belajar sesuatu.

Ergo, pengajaran dan pembelajaran sangat penting dan perkembangan terkait.

Apa itu mengajar?

Mengajar datang dari kata bahasa Inggris kuno "TǣBisa" yang berarti "menunjukkan" atau "menunjukkan". Dengan jelas, ketika Anda mendengar kata "mengajar", Anda sering memikirkan ruang kelas, pelajaran, dan tentu saja, guru yang menunjukkan berbagai informasi.

Oleh karena itu, itu adalah tindakan mengkomunikasikan ide, emosi, dan/atau keterampilan kepada pelajar atau siswa. Guru fokus pada pengalaman siswa atau murid dan memfasilitasi situasi untuk memastikan pembelajaran.

Umumnya, ada dua bentuk pengajaran:

  • Resmi

Instruksi berbasis kelas yang difasilitasi oleh para profesional berlisensi berada di bawah pengajaran formal. Ini diatur oleh sistem pendidikan yang harus mengikuti kurikulum tertentu, jam kelas, dan standar terkait.

  • Informal

Mengajar yang terjadi di luar peraturan kelas dan tidak memerlukan lisensi dikategorikan sebagai informal. Contohnya adalah tutorial berbasis rumah atau di luar sekolah.

Apa itu belajar?

Istilah pembelajaran berasal dari kata bahasa Inggris kuno "leornian" yang diterjemahkan sebagai "untuk mendapatkan pengetahuan" atau "untuk dipikirkan".  Memang, orang belajar dengan mendapatkan pengetahuan baru dan ketika mereka mendapatkan wawasan dari memikirkan sesuatu.

Secara khusus, pembelajaran adalah perolehan informasi baru atau modifikasi pengetahuan, preferensi, keahlian, dan aspek perilaku lainnya yang ada. Berikut ini adalah kriteria pembelajaran:

  • Perubahan yang kurang lebih permanen

Pembelajaran asli ditandai oleh perubahan perilaku individu yang berlangsung lama. Misalnya, siswa yang mendapatkan nol dalam kuis atau tes sering dianggap belum belajar apa pun dari pelajaran karena pengetahuan baru tidak dipertahankan setelah proses pengajaran.

  • Positif atau negatif

Idealnya, seorang individu harus berubah secara positif setelah diajari. Namun, itu adalah fakta yang terkenal bahwa perilaku negatif biasanya dipelajari.

  • Disebabkan oleh pengalaman

Juga harus dicatat bahwa pembelajaran bukan karena penyebab pasif seperti penyakit, pematangan, dan cedera.

Perbedaan antara mengajar dan belajar

  1. Tujuan mengajar dan belajar

Tujuan utama pengajaran adalah untuk memberikan pengetahuan dan memantau perubahan perilaku saat belajar bertujuan untuk memahami dan menerapkan pengetahuan. Seorang guru berusaha membagikan apa yang dia ketahui sedangkan pelajar bermaksud menerima informasi baru.

  1. Otoritas dalam mengajar dan belajar

Dibandingkan dengan peserta didik, para guru memiliki otoritas yang lebih tinggi.

  1. Ketergantungan dalam mengajar dan belajar

Agar proses pengajaran dapat diaktualisasikan, guru perlu memiliki siswa sebagai penerima pengetahuan baru. Di sisi lain, peserta didik tidak selalu membutuhkan guru untuk mempelajari sesuatu karena pengalaman soliter semata -mata dapat menyebabkan realisasi; Karenanya, belajar.

  1. Keahlian dalam mengajar dan belajar

Mengajar ditandai oleh tingkat keahlian yang lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran.

  1. Keingintahuan dalam mengajar dan belajar

Proses pembelajaran ditingkatkan dengan menguntungkan keingintahuan siswa.  Atau, proses pengajaran ditingkatkan dengan mencari cara untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik.

  1. Umpan balik dalam mengajar dan belajar

Secara umum, pengajaran membantu orang lain dengan mengamati dan dengan tepat menunjukkan perilaku mana yang harus dipertahankan dan diubah saat pembelajaran yang dilakukan ditandai dengan dapat memahami umpan balik serta menerapkannya pada perilaku di masa depan.

  1. Tingkat (sehubungan dengan keberadaan) pengajaran dan pembelajaran

Sebagian besar, pembelajaran dimungkinkan sampai napas terakhir kita. Adapun mengajar, orang masih bisa belajar dari ajaran seseorang yang sudah meninggal.

  1. Petunjuk dalam mengajar dan belajar

Pada dasarnya, pembelajaran tidak dapat diamanatkan. Siswa diarahkan untuk belajar tetapi tindakan pembelajaran lebih merupakan proses internal. Sebaliknya, pengajaran dapat ditugaskan dan diverifikasi melalui silabus, rencana pelajaran, kurikulum, dan sejenisnya.

  1. Populasi dalam mengajar dan belajar

Dibandingkan dengan peserta didik, populasi guru seringkali kurang. Biasanya ada lebih sedikit orang yang terlibat dalam proses pengajaran daripada yang ada di akhir pembelajaran.

  1. Otonomi dalam mengajar dan belajar

Kursus mengajar lebih diilhami dengan otonomi dibandingkan dengan latihan belajar. Misalnya, siswa biasanya harus meminta izin guru sebelum terlibat dalam perilaku terkait kelas tertentu.

  1. Pemain mengajar dan belajar

Dalam pengaturan ruang kelas yang khas, tindakan memfasilitasi pelajaran dilakukan oleh guru sementara peserta didik bertanggung jawab untuk memperoleh pengetahuan.

  1. Kesadaran dalam mengajar dan belajar

Paling sering, proses pengajaran adalah tugas sadar saat belajar bisa sadar dan tidak sadar. Misalnya, kita biasanya belajar takut sesuatu dari pengalaman negatif dari masa lalu khususnya selama masa kanak -kanak. Seorang akrofobik, seseorang yang sangat takut pada ketinggian, mungkin tidak menyadari bahwa ia memiliki kondisinya karena ia jatuh dari tangga ketika ia masih balita.

Mengajar vs Pembelajaran: Bagan Perbandingan

Pengajaran Sedang belajar
Umumnya berkaitan dengan memberikan pengetahuan Pada dasarnya mengasumsikan peran penerima
Otoritas yang lebih tinggi Otoritas yang lebih rendah
Dikreditkan dengan keterampilan yang lebih baik Dilihat dengan pengetahuan yang lebih rendah
Lebih bergantung pada keberadaan pelajar Kurang bergantung pada keberadaan guru
Membangkitkan rasa ingin tahu dan motivasi peserta didik Ditingkatkan dengan bersikap terguncang secara kognitif
Memberikan umpan balik Memahami dan menerapkan umpan balik
Mungkin bahkan setelah kematian Tidak mungkin setelah kematian tetapi dapat dilakukan sepanjang hidup
Bisa diamanatkan Tidak dapat diamanatkan pada dasarnya
Lebih sedikit guru dibandingkan dengan peserta didik Lebih banyak pelajar dibandingkan dengan guru
Lebih banyak otonomi Kurang otonomi

Ringkasan Pengajaran dan Pembelajaran

  • Mengajar dan belajar adalah pemain kunci yang saling berhubungan dalam mencapai perubahan yang signifikan mengenai peningkatan holistik individu.
  • Mengajar adalah proses memberikan informasi.
  • Pembelajaran adalah proses menerima pengetahuan sebagaimana dibuktikan oleh perubahan positif atau negatif yang berlangsung untuk waktu yang cukup lama.
  • Mengajar dikaitkan dengan lebih banyak otoritas, otonomi, dan keahlian.
  • Mengajar sebagai proses membutuhkan pelajar saat belajar dapat terjadi bahkan tanpa guru.
  • Mengajar berkaitan dengan memberikan umpan balik saat belajar berkembang dengan memahami umpan balik.
  • Seorang guru yang sudah meninggal masih bisa mempengaruhi orang lain saat belajar berhenti saat hidup berakhir.
  • Tidak seperti belajar, pembelajaran tidak dapat diamanatkan sementara tindakan pengajaran dapat dicakup oleh arahan.
  • Ada lebih banyak pelajar dibandingkan dengan guru