Perbedaan antara IEP dan 504

IEP vs 504

Penyandang disabilitas memiliki kebutuhan khusus dan, seperti orang normal, mereka juga membutuhkan pendidikan. Terkadang pergi ke sekolah normal sulit bagi mereka karena mereka memiliki kebutuhan khusus. Untuk alasan ini pemerintah telah merumuskan program untuk membantu mereka memperoleh pendidikan dalam lingkungan normal.

Rencana Pendidikan Individual (IEP) adalah program pemerintah yang dirancang untuk membantu memenuhi persyaratan pendidikan anak -anak penyandang cacat. Ini bertujuan untuk menyediakan siswa sekolah dasar dan menengah kesempatan untuk berada di sekolah normal dan hanya dibantu saat dibutuhkan.

Itu dibuat khusus untuk mereka yang membutuhkan instruksi khusus dan dikendalikan oleh Undang -Undang Pendidikan (IDEA) Disabilitas Individu (IDEA). Semua siswa penyandang cacat yang memenuhi persyaratan untuk pendidikan khusus harus memiliki rencana IEP, dan pemerintah mengharuskan semua sekolah umum untuk melakukannya.

IEP harus menyertakan catatan tertulis dari tingkat akademik siswa dan tujuan; Kemajuannya yang diukur yang harus dilaporkan kepada orang tua; Semua layanan yang diberikan kepada siswa yang menentukan apa mereka; bagaimana, di mana, dan kapan mereka disediakan; dan dukungan yang diberikan kepada personel sekolah.

Juga harus ada daftar waktu yang dihabiskan siswa di kelas reguler dan waktu yang dia habiskan di kelas pendidikan khusus. Selama tes penilaian negara bagian dan kabupaten, siswa harus dilengkapi dengan akomodasi yang tepat.

Setelah menyelesaikan kelas 12, siswa diberi iPloma IEP atau diploma sekolah menengah jika dia memenuhi persyaratan untuk satu. Pada usia 16, ia harus diberi apa pun yang ia butuhkan untuk pendidikan pasca-sekolah menengah.

Rencana 504, di sisi lain, juga merupakan program pemerintah yang mengamanatkan bahwa para penyandang cacat tidak boleh dikecualikan dari berpartisipasi dalam program dan kegiatan yang didanai federal seperti pendidikan dasar, sekunder, dan pasca-sekolah menengah.

Ini dimaksudkan untuk siswa yang mungkin memiliki disabilitas tetapi tidak memerlukan pendidikan khusus. Ini secara khusus menyatakan akomodasi yang harus diperluas kepada mereka seperti landai kursi roda, instruksi rumah, tape recorder untuk membuat catatan, dll.

Ini umumnya digunakan untuk mayoritas siswa penyandang cacat; Mereka yang hanya membutuhkan akomodasi khusus untuk membantu mereka bergerak secara bebas dan berinteraksi dengan siswa lain daripada benar -benar membutuhkan instruksi khusus dalam hal ini mereka harus memanfaatkan IEP sendiri.

Ringkasan:

1. "IEP" mengacu pada rencana pendidikan individual sementara "504" mengacu pada Bagian 504 dari Undang -Undang Rehabilitasi dan Undang -Undang Amerika dengan Disabilitas.
2. Baik IEP dan 504 adalah program pemerintah yang bertujuan membantu siswa penyandang cacat; 504 prihatin dengan memberikan siswa penyandang cacat akomodasi yang tepat untuk membantu mereka bergerak bebas di sekolah sementara IEP khawatir tentang memberikan instruksi khusus kepada siswa penyandang cacat.
3. IEP dikendalikan oleh Undang -Undang Pendidikan (Ide) Individu Disabilitas sedangkan 504 tidak.
4. 504 menyatakan bahwa tidak ada penyandang disabilitas yang harus dilarang berpartisipasi dalam program dan kegiatan yang didanai federal seperti pendidikan sementara IEP memastikan bahwa persyaratan pendidikan siswa penyandang cacat terpenuhi.