Perbedaan antara ADHD dan ketidakmampuan belajar

Perbedaan antara ketidakmampuan belajar dan ADHD

Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD) dan Disabilitas Pembelajaran adalah dua entitas terpisah yang dapat hidup berdampingan pada anak. Jika seorang pra-sekolah memiliki masalah yang berkaitan dengan membaca, menulis, menyelesaikan tugas, mempelajari tugas baru, keterampilan sosial, berteman atau saat berkomunikasi, ia pasti membutuhkan bantuan. Beberapa anak adalah pelajar cepat sementara beberapa lambat. Tetapi jika seorang anak jauh di belakang di kelasnya dan juga memiliki masalah perilaku tertentu maka ia harus diuji untuk ketidakmampuan belajar atau ADHD oleh penasihat atau dokter anak yang berpengalaman. Ketentuan ini jika didiagnosis lebih awal dapat diobati dengan taraf besar. Mari kita pahami masing -masing kondisi ini secara rinci.

ADHD - Gejala

Seorang anak dengan gangguan ini memiliki tiga masalah besar. Dia mengalami kesulitan untuk tetap fokus atau memperhatikan instruksi saat melakukan tugas. Dia juga sangat hiperaktif. Sekitar 30-50 persen anak-anak yang menderita ADHD juga memiliki ketidakmampuan belajar sebagai pembelajaran, menghafal dan mengingat menjadi tugas pegunungan. Menurut data terbaru sekitar 9-10% anak-anak berusia antara 3-17 tahun menderita ADHD di Amerika Serikat saja. ADHD dapat didiagnosis dengan pasti hanya pada usia 4 saat anak mulai sekolah.

Ahli saraf mencatat bahwa anak -anak dengan ADHD memiliki perbedaan tertentu dalam struktur otak mereka juga. Area otak yang bertanggung jawab atas perhatian kurang berkembang. Ada penurunan tingkat neurotransmitter dopamin yang bertanggung jawab untuk regulasi suasana hati, gerakan terkontrol dan perhatian. Bahkan lobus frontal yang bertanggung jawab atas perilaku sosial dan pembelajaran keterampilan sosial sedikit kurang berkembang pada anak -anak tersebut. Anak laki -laki tampaknya lebih terpengaruh daripada anak perempuan dengan genetika dan keturunan memainkan peran utama. Konsumsi nikotin dan alkohol selama kehamilan juga terkait dengan kelahiran anak -anak ADHD.

ADHD terdiri dari tiga jenis

a) Presentasi impulsif yang didominasi hiperaktif

b) Presentasi yang dominan lalai

c) kombinasi keduanya

Seorang anak dengan ADHD mungkin bingung dan bermimpi sehari -hari. Dia mungkin tidak mengerti dan mengikuti instruksi seperti rekan -rekannya pada usia yang sama. Dia tidak dapat menyelesaikan tugas dan melompat dari satu tugas ke tugas lainnya. Dia mungkin tidak sabar, melakukan gerakan berulang dari bagian tubuh tanpa sadar, mematahkan antrian, berbicara dengan ledakan emosi, mengalami depresi, atau mengamuk jika dia tidak memiliki jalannya. Dia mungkin gelisah, mudah terganggu, terus -menerus bergerak atau berbicara terus menerus. Duduk di satu tempat dan makan atau menyelesaikan pekerjaan rumahnya menjadi sulit. Tugas sederhana seperti mengikat tali sepatu, merapikan ruangan, mengatur, merencanakan dan melaksanakan tugas dll. sulit bagi anak -anak seperti itu.

Gejala ADHD berlanjut hingga dewasa tetapi mereka dapat mengelola gejala mereka pada saat itu.

Anak -anak dengan ADHD perlu dipahami baik di rumah dan sekolah. Obat yang tepat, pelatihan keterampilan sosial, terapi perilaku dan psikoterapi dapat membantu anak -anak dan orang tua menangani masalah ini. Kelompok pendukung ADHD adalah cara yang bagus bagi orang tua untuk berkumpul, mendiskusikan masalah anak -anak mereka dan menemukan solusi.

Ketidakmampuan belajar - masalah dan gejala

Ketidakmampuan Belajar merupakan disleksia (huruf serupa tampak campur aduk), disgraphia (kesulitan tertulis), Dyscalculia (Kesulitan dalam melakukan perhitungan matematika sederhana, waktu pencitraan, masalah uang), gangguan pemrosesan pendengaran (membingungkan kata -kata yang terdengar) dan gangguan pemrosesan visual (miscatch Antara apa yang dipahami oleh mata dan otak).

Seorang anak yang menderita ketidakmampuan belajar akan mengalami kesulitan dalam mendengarkan, memahami, menafsirkan dan bekerja sesuai dengan instruksi. Anak -anak ini memiliki masalah ucapan, membaca, menulis, dan memecahkan masalah di sekolah dan pekerjaan. Anak -anak ini tidak bodoh atau bodoh dengan IQ rendah yang tidak normal. Mereka sedikit berbeda dari anak -anak lain karena bagian otak mereka terhubung sedikit berbeda dan menginterpretasikan hal -hal yang berbeda. Anak -anak ini sebenarnya sangat cerdas dan banyak dari mereka telah menjadi pengusaha sukses di masa dewasa.

Tanda -tanda gangguan belajar dapat dilihat tepat pada tahap prasekolah ketika anak mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi warna, menghafal hari -hari dalam seminggu, huruf, belajar sajak pembibitan atau belajar kata -kata baru. Anak -anak yang lebih tua berjuang dengan membaca dengan lantang, mengatakan waktu, perhitungan matematika, kesalahan ejaan yang sering, mengekspresikan pikiran mereka dengan keras, mengatur kamar mereka dll. Mereka lambat belajar.

Meningkatkan kesadaran pada orang tua, guru dan dokter anak telah membantu dalam diagnosis dini dan mencari cara untuk mengatasi masalah ini. Kasus -kasus seperti itu harus ditangani secara individual dengan bantuan pendidik khusus yang dengan benar mengidentifikasi jenis gangguan belajar dan bekerja untuk itu. Semua pemberi perawatan harus melakukan kesabaran ekstrem saat berhadapan dengan bangsal mereka. Semua anak dengan gangguan belajar memiliki beberapa kekuatan dan hobi yang harus dipelihara dan dihargai sehingga mereka memiliki harga diri yang baik.

Anak -anak dengan ADHD atau gangguan belajar harus dibesarkan dengan banyak cinta dan perhatian. Mereka sudah kewalahan dengan dunia di sekitar mereka. Orang tua dan pengasuh dapat membantu mereka memahami dunia mereka dengan cara yang lebih sederhana dan menyelaraskannya dengan arus utama.