Sekolah Piagam vs. Sekolah negeri
- 3158
- 882
- Dana Schmitt DDS
Piagam sekolah Dan sekolah umum keduanya bentuk pendidikan yang didanai pembayar pajak di Amerika Serikat yang gratis dan terbuka untuk semua siswa terlepas dari pendapatan keluarga. Sebagian besar sekolah umum tradisional memiliki kurikulum yang ditetapkan seperti yang dirancang oleh distrik dan menawarkan jenis kelas yang sama di mana pun mereka berada. Sekolah piagam sebagian besar dipetakan dari tujuan bersama atau fokus pendidikan khusus dan dapat sangat bervariasi dari institusi ke institusi ketika datang ke kurikulum, jadwal, metode pengajaran, dan faktor lainnya.
Semua sekolah charter adalah sekolah umum, tetapi tidak semua sekolah umum adalah sekolah charter.
Grafik perbandingan
Perbedaan - Persamaan -| Sekolah piagam | Sekolah negeri | |
|---|---|---|
|
| |
| Perkenalan | Di Amerika Serikat, sekolah charter adalah sekolah dasar atau menengah yang menerima uang publik, tetapi dijalankan secara pribadi | Sekolah dasar atau menengah di Amerika Serikat didukung oleh dana publik dan memberikan pendidikan gratis kepada anak -anak dari suatu komunitas atau distrik. |
| Pendidikan | Diamanatkan oleh agen swasta (atau individu), tetapi diharuskan untuk memenuhi standar negara. | Diamanatkan oleh kurikulum negara. lebih sering oleh standar nasional Common Core. |
| Guru | Tergantung pada sekolah. Beberapa sekolah membutuhkan sertifikasi dan kualifikasi yang sama dengan sekolah umum; Orang lain mungkin meminta kualifikasi yang lebih tinggi di bidang khusus tetapi melonggarkan persyaratan subjek inti. | Guru harus memenuhi semua persyaratan yang diamanatkan negara dan menjadi sangat mahir di bidang subjek mereka (i.e. memiliki setidaknya BA dengan jurusan dalam subjek mereka). Sebagian besar guru memiliki gelar master. |
| Jadwal | Sangat sedikit atau tidak ada pilihan karena sekolah itu sendiri dapat dilihat sebagai "pilihan" sebagai lawan sekolah umum. | Jadwal seringkali merupakan campuran persyaratan kelulusan dan pilihan |
| Tujuan | Untuk memberikan opsi pendidikan alternatif untuk anak -anak di masyarakat baik melalui kurikulum khusus atau filosofi pembelajaran alternatif. | Untuk mengajar anak -anak dan membelanjakan uang yang disediakan oleh masyarakat melalui pajak dan inisiatif obligasi |
| Kriteria Penerimaan | Setiap orang bisa melamar; Penerimaan dan kelayakan ditentukan oleh sistem lotere. | Zonasi sekolah ditentukan oleh alamat siswa. |
| Teknologi | Tergantung pada tujuan sekolah. Sekolah charter bisa jadi dari menjadi sangat sederhana hingga memiliki teknologi canggih kelas atas. | Tergantung pada sekolah; bisa sangat modern atau relatif usang. |
| Agen akreditasi | Dewan Pribadi | Dewan Pendidikan Negara Bagian. |
| Jenis | Publik | Publik |
| Biaya | Bebas | Bebas |
| Penolakan Penerimaan | Penerimaan ditolak hanya jika siswa dihilangkan oleh sistem lotere, atau tidak memenuhi persyaratan kehadiran atau kelas sekali di sekolah. | Sekolah tidak dapat menyangkal masuk ke siswa mana pun dalam wilayah geografis yang ditunjuk di sekolah. |
| Pendanaan | Pendapatan pajak negara bagian, hibah, penghargaan, sumbangan. | Pemerintah Federal, Pemerintah Negara Bagian, Pemerintah Daerah (Pajak Rakyat), Hibah, Penghargaan, Sumbangan. |
| Kehidupan sosial | Persahabatan yang lebih besar di antara semua kelas; Seluruh sekolah seperti keluarga karena ukuran kelas yang lebih kecil. Anak yang lebih tua membantu anak -anak muda. Lebih sedikit peluang untuk olahraga dll., Tetapi siswa berhak untuk bergabung dengan tim sekolah umum terdekat. | Kumpulan orang yang lebih besar memungkinkan untuk lebih banyak interaksi sosial. Peluang untuk Olahraga, Klub, Kelompok Layanan Masyarakat, dan kegiatan setelah sekolah lainnya membantu memperluas batasan siswa. Persiapan yang sangat baik untuk tekanan sosial kuliah. |
| Angkutan | Untuk diatur oleh siswa. | Disediakan oleh sekolah di dalam area yang ditunjuk |
| Administrasi | Dewan dan direktur sekolah swasta di bawah bimbingan otorisasi yurisdiksi, yang bervariasi berdasarkan sekolah. | Distrik sekolah dan dewan sekolah di bawah bimbingan departemen pendidikan negara. |
| Kurikulum | Bervariasi berdasarkan sekolah | Standar Inti Umum; Standar Negara |
| Lokasi | Semua 50 negara bagian dan Distrik Columbia, kecuali Alabama, Kentucky, Montana, Nebraska, Dakota Utara, Dakota Selatan, Vermont dan Virginia Barat. | Semua 50 negara bagian dan Distrik Columbia. |
Apa itu sekolah charter?
Seperti sekolah umum, sekolah charter biasanya tidak memiliki proses penerimaan selektif. Mereka gratis untuk dihadiri siswa, dan siapa pun di distrik sekolah dapat mendaftar. Jika aplikasi melebihi kapasitas sekolah, siswa dipilih oleh sistem lotere.
Tidak seperti sekolah umum, sekolah charter dikelola oleh guru, orang tua, universitas, dan organisasi lain yang ingin memberikan peluang pendidikan alternatif untuk anak -anak di komunitas mereka. Terkadang kelompok -kelompok ini mencari sesuatu di luar apa yang disediakan sekolah umum setempat; e.G. Mereka ingin menggunakan metode pengajaran nontradisional atau berspesialisasi dalam bidang studi tertentu (katakanlah sains, seni atau sastra) untuk menumbuhkan keberhasilan akademik siswa mereka.
Penyelenggara mengoperasikan sekolah-sekolah di bawah piagam dari negara bagian mereka, distrik sekolah setempat, atau yurisdiksi lainnya-Piagam memberikan pengecualian sekolah dari peraturan yang dipilih yang harus diikuti oleh sekolah umum tradisional, tetapi juga meminta pertanggungjawaban mereka atas keberhasilan akademik siswa siswa siswa siswa. Dewan sekolah yang mengelola sekolah charter adalah organisasi swasta. Itu didanai dari anggaran pendidikan publik tetapi dana dikelola oleh dewan swasta.
Video ini oleh GreatSchools memberikan gambaran tentang apa itu sekolah charter, dan yang lebih penting, mitos bust dan gagasan yang telah ditentukan sebelumnya yang terkait dengan mereka:
Apa itu sekolah umum?
Sekolah umum adalah bentuk pendidikan yang paling umum dan dapat ditemukan di hampir setiap komunitas di setiap negara bagian. Sekolah umum dikelola di tingkat lokal oleh distrik dan dewan sekolah, yang menerima dana dari kombinasi pendapatan pajak lokal dan negara bagian, di samping hibah dan penghargaan keuangan lainnya. Sebagian besar sekolah umum memberi siswa pendidikan standar dan lengkap, di samping berbagai peluang atletik dan ekstrakurikuler lainnya.
Karena sejumlah besar perbedaan di antara sekolah piagam, sangat penting bahwa orang tua dan wali yang tertarik meneliti jenis sekolah mana yang terbaik untuk anak -anak mereka.
Proses
Sekolah piagam dapat dibuat oleh sekelompok orang tua yang menginginkan pendidikan alternatif untuk anak -anak mereka, atau kelompok lain untuk kepentingan akademisi khusus di tingkat sekolah. Kelompok yang ingin membuat sekolah charter harus mengajukan piagam dari distrik sekolah, negara bagian, atau agen lain yang mengatur sekolah charter di yurisdiksi itu. Badan yang mengatur menetapkan ketentuan piagam, termasuk periode waktu yang akan berlaku sebelum kelompok pengorganisasian harus kembali untuk mencari pembaruan piagam. Badan Pengurus bertanggung jawab untuk memastikan sekolah charter memenuhi standar akademik dan peraturan dan peraturan lainnya yang berlaku. Sekolah piagam yang gagal memenuhi ketentuan piagam mereka, yang murid -muridnya berkinerja buruk pada tes standar, atau yang tidak tetap pelarut secara finansial dapat ditutup oleh agen pemerintahan.
Pendanaan
Sekolah umum dan sekolah charter menerima dana dari negara bagian asal mereka - dana ini didasarkan pada jumlah siswa yang menghadiri setiap sekolah. Tetapi karena pendanaan negara tidak selalu mencakup seluruh biaya mendidik siswa, banyak distrik sekolah mengandalkan pemilih lokal yang menyetujui kenaikan pajak properti mereka untuk membantu menambah biaya pengajaran, pemeliharaan sekolah, dan operasi lainnya. Banyak distrik sekolah juga meminta pemilih untuk otorisasi untuk menjual obligasi yang didanai wajib pajak untuk membantu membayar biaya pembangunan atau renovasi fasilitas sekolah.
Sekolah charter tidak memiliki kemampuan yang sama untuk mencari kenaikan pajak properti, dan dapat menjadi penghalang secara finansial bagi mereka untuk mengandalkan obligasi untuk proyek -proyek peningkatan modal. Akibatnya, banyak sekolah charter mengandalkan sumbangan dari organisasi, bisnis, atau individu (orang tua siswa) agar tetap bertahan. Terlepas dari asal usul gerakan sekolah dalam persalinan terorganisir, sebagian besar guru sekolah charter saat ini bukan anggota serikat pekerja. Sebagai hasil dari kurangnya perundingan bersama dan mengurangi pendapatan sekolah, guru sekolah charter sering dibayar lebih rendah dari guru di sekolah umum tradisional.
Akademisi
Karena sekolah charter memiliki fleksibilitas kurikuler yang lebih banyak daripada sekolah umum tradisional, mereka sering menawarkan kursus atau proyek khusus yang dirancang khusus untuk siswa yang mencari pengalaman pendidikan alternatif. Misalnya, beberapa sekolah charter memiliki ruang kelas multi-usia sehingga setiap siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatannya. Yang lain menekankan pengembangan keterampilan teknis yang akan digunakan siswa dalam karier akhirnya - seringkali kurikulum jenis ini disebut STEM, yang kependekan dari sains, teknologi, teknik, dan matematika. Varian batang, yang disebut Steam, juga menekankan pendidikan seni. Ada juga sekolah charter yang membantu mempersiapkan siswa untuk karier akhirnya di U.S. militer, atau fokus pada kesadaran lingkungan dan perubahan iklim. Jenis lain dari model sekolah charter, pembelajaran ekspedisi, menekankan kerja tim siswa dan memungkinkan siswa untuk menguasai konsep sambil menyelesaikan proyek yang komprehensif dan langsung.
Perdebatan
Siswa melakukan tugas sekolah di luar Para pendukung sekolah charter mengatakan bahwa dalam banyak kasus, siswa mereka menerima pendidikan berkualitas lebih baik daripada rekan sekolah umum mereka. Siswa di beberapa sekolah umum tradisional dirugikan oleh kurangnya dana yang memadai, ruang kelas yang penuh sesak, guru yang tidak terinspirasi, lingkungan belajar yang tidak aman, atau kombinasi dari ini dan kekuatan negatif lainnya. Sekolah charter, jika berhasil, dapat memberikan para siswa ini suasana yang lebih menarik dan mendukung. Siswa yang unggul atau sangat tertarik pada bidang subjek tertentu juga dapat memperoleh manfaat dari pendidikan yang lebih terspesialisasi dan menantang yang disediakan oleh beberapa sekolah charter. Siswa lain mengalami kesulitan berhasil di lingkungan belajar tradisional, dan sekolah charter dapat menawarkan metode pengajaran alternatif dan struktur kelas untuk mengakomodasi preferensi mereka.
Kritikus berpendapat bahwa beberapa sekolah charter tidak menahan siswa dengan standar akademik yang sama dengan sekolah umum, umumnya mengalihkan uang yang seharusnya digunakan untuk meningkatkan sekolah umum yang ada, dan dapat menggunakan dolar pajak untuk mempromosikan agama. Pada Januari 2014, majalah online Batu tulis Diterbitkan karya investigasi tentang sistem sekolah charter Texas dengan koneksi dengan kelompok -kelompok Kristen fundamentalis yang telah menggunakan uang pembayar pajak untuk mengajarkan kreasionisme dan politik konservatif kepada anak -anak.
Di luar bidang moral dan politik, para kritikus juga menunjukkan bahwa sekolah charter memiliki pendaftaran terbatas, yang berarti siswa harus mengajukan permohonan untuk masuk, dan jika terlalu banyak siswa melamar, lotre diadakan untuk menentukan siapa yang mendapat tempat duduk. Beberapa sekolah charter mengharuskan pelamar memenuhi standar akademik tertentu untuk hadir, tetapi yang lain dapat mendorong siswa yang berjuang untuk melamar pendaftaran. Karena sekolah umum diharuskan menerima semua siswa yang tinggal di wilayah geografis tertentu, sementara sekolah charter tidak, beberapa kritikus sekolah charter merasa sistem pendaftaran ini tidak adil.
Sebuah studi tahun 2013 oleh Pusat Penelitian tentang Pendidikan Universitas Stanford (Credo) menyimpulkan sekitar dua pertiga siswa sekolah charter melakukan hal yang sama atau lebih buruk daripada siswa di sekolah umum tradisional, sementara sekitar sepertiga siswa berkinerja lebih baik dalam lingkungan sekolah charter. Direktur Credo mengatakan kepada NPR bahwa siswa Afrika -Amerika dan Latin, serta siswa yang bahasa pertamanya bukan bahasa Inggris, mengalami keuntungan yang sangat mengesankan dalam kinerja saat terdaftar di sekolah charter. Namun, para kritikus telah membalas kebijakan sekolah charter seperti denda untuk perilaku buruk yang mendorong siswa dari keluarga miskin untuk keluar. Sekolah charter juga cenderung memiliki lebih sedikit akomodasi untuk siswa penyandang cacat seperti autisme.
Yang mana untuk anak saya?
Apakah anak Anda menunjukkan kegemaran khusus terhadap seni, atau minat luar biasa dalam sains atau teater? Jika ada sekolah charter di sekitarnya yang menekankan pembelajaran dalam bidang minat khusus Anda, atau memiliki filosofi pembelajaran yang Anda patuhi, ada baiknya melihat sekolah charter. Sekolah charter tidak harus sekolah berbakat; Mereka hanya menawarkan jenis kurikulum yang berbeda. Sekolah charter hanya untuk Anda jika kurikulum dan filosofi spesifik itu persis seperti yang Anda cari di sekolah. Kualitas bijaksana, sekolah umum sama baiknya dengan sekolah charter, karena keduanya gratis, dan harus memenuhi persyaratan kurikulum distrik.
Diskusi animasi dalam video PBS Chicago ini akan membawa Anda selangkah lebih dekat dengan keputusan Anda:
Sejarah
Pendidikan publik wajib tumbuh di seluruh Amerika Serikat dimulai pada pertengahan abad ke-19, dengan undang-undang pertama di seluruh negara bagian disahkan di Massachusetts pada tahun 1852 dan di New York pada tahun 1853. Sejak awal abad ke -20, semua u.S. Anak -anak telah diminta untuk menerima setidaknya pendidikan sekolah dasar.
U.S. Gerakan Sekolah Piagam dimulai pada akhir 1980 -an - Federasi Guru Amerika, sebuah serikat buruh, mengembangkan serangkaian prinsip sekolah piagam pada tahun 1988 untuk mendorong reformasi sekolah. Pada tahun 1991, Minnesota menjadi negara bagian pertama yang mengesahkan undang -undang yang memungkinkan pembentukan sekolah charter. Tahun berikutnya, City Academy High School dibuka di ST. Paul, Minn., "Untuk memenuhi kebutuhan yang semakin besar akan pemrograman akademik yang ditujukan untuk orang dewasa muda yang mencari sekolah kecil dengan kelas -kelas kecil, yang akan memungkinkan mereka untuk memiliki peran yang produktif dan bermakna dalam masyarakat," menurut situs web sekolah.
Pada saat tahun ajaran 1999-2000 tiba, total 300.000 siswa di seluruh negeri terdaftar di sekolah charter. Selama tahun ajaran 2012-13, hampir 6.000 sekolah charter dengan total hampir 2.3 juta siswa beroperasi secara nasional.