Perbedaan antara rencana 504 dan IEP

 504 Paket vs IEP

Rencana 504 mengacu pada rencana yang telah dikembangkan untuk memastikan bahwa seorang anak yang diidentifikasi berdasarkan undang -undang memiliki disabilitas menerima akomodasi di sekolah dasar atau sekolah menengah yang akan memastikan aksesnya di lingkungan belajar dan juga keberhasilan akademik. IEP, atau rencana pendidikan individual, adalah program atau rencana yang dikembangkan untuk memastikan bahwa seorang anak yang diidentifikasi berdasarkan hukum memiliki disabilitas menerima instruksi dan layanan individual yang terkait dengan kecacatannya.

504 Rencana

Rencana 504 dianggap sebagai undang -undang hak -hak sipil federal dan melindungi para penyandang cacat berdasarkan Undang -Undang Rehabilitasi. Itu tidak menjamin atau berarti bahwa rencana tersebut dirancang sedemikian rupa sehingga seorang anak menerima kebutuhan pendidikan individu dengan demikian tidak harus memenuhi syarat di bawah gagasan atau Undang -Undang Pendidikan Disabilitas Individu.

Satu memenuhi syarat untuk Bagian 504 setelah evaluasi yang diambil dari berbagai sumber. Untuk kelayakan di bawah rencana 504, anak harus memiliki gangguan mental atau fisik yang merusak setidaknya satu aktivitas hidup. Kegiatan utama ini adalah: mendengar, melihat, berjalan, bernafas, berbicara, membaca, menulis, belajar, dan merawat diri sendiri, kinerja perhitungan matematika, dan tugas manual.

Seorang anak di bawah Rencana 504 menerima lebih sedikit hak daripada anak yang menerima layanan pendidikan khusus, tetapi seorang anak yang menerima layanan pendidikan khusus sudah dilindungi berdasarkan rencana 504.

Anak -anak di bawah Rencana 504 menerima akomodasi dan modifikasi seperti:

• Tes dilakukan di lokasi terpisah; batas waktu tes baik diperluas atau dihapuskan.
• Lebih sering istirahat daripada anak -anak lain untuk melepaskan tics.
• Penggunaan pengolah kata karena defisit motor visual atau halus.
• Laporan/tes yang diberikan secara lisan.
• Tes yang ditulis langsung dalam buklet.
• Tugas yang lebih pendek.

Ada banyak modifikasi dan akomodasi lain yang diizinkan dan diberikan. Pada dasarnya, dalam rencana 504 anak diidentifikasi membutuhkan akomodasi dan modifikasi khusus oleh sekolah tetapi tidak memerlukan rencana pendidikan khusus untuk menjadi mandiri dan mandiri. Seorang anak di bawah rencana 504 tidak dilindungi di bawah gagasan karena anak IEP dilindungi.

IEP (Program Pendidikan Individual)

IEP dirancang untuk membantu anak individu dengan kebutuhannya di sekolah. Anak -anak yang diidentifikasi di bawah Undang -Undang Pendidikan Individu Penyandang Cacat, atau Ide, memenuhi syarat untuk IEP.

Anak yang diidentifikasi di bawah IEP menerima lebih banyak hak daripada anak yang diidentifikasi di bawah rencana 504. IEP dirancang untuk membantu anak secara individu untuk mencapai tujuan pendidikannya. Ini melibatkan banyak hal seperti: mengembangkan tujuan dan tujuan bagi siswa, membantu para guru dalam memahami kecacatan siswa, dan yang paling penting, memilih penempatan untuk siswa di lingkungan yang paling tidak membatasi bagi siswa.

Ringkasan:

1. IEP, atau rencana pendidikan individual, adalah program atau rencana yang dikembangkan untuk memastikan bahwa seorang anak yang diidentifikasi berdasarkan hukum memiliki disabilitas menerima instruksi dan layanan individual yang terkait dengan kecacatannya; Rencana 504 tidak mengharuskan anak untuk menerima rencana pendidikan individual.
2. Penerima IEP menerima lebih banyak hak daripada di bawah rencana 504.
3. Anak -anak yang diidentifikasi di bawah Undang -Undang Pendidikan Individu dengan Disabilitas, atau IDEA, memenuhi syarat untuk IEP; Anak -anak yang diidentifikasi berdasarkan Rencana 504 tidak memenuhi syarat untuk IEP.